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就业火 招生难 职业教育困局如何破?
作者:何菲    日期:2019-01-08     点击:432


——探寻我市职业教育发展现状

眼下,各高校大型校园双选会已经陆续启动,2019年就业大幕拉开。据悉,2019年全国高校毕业生人数预计将达834万人,大学生就业难问题更加凸显。然而与之形成鲜明对比的是,职业院校就业却“风景这边独好”。记者从绵竹市职业中专学校了解到,2018年该校应届中职毕业生200余名,就业率常年保持在90%以上。

但记者调查发现,尽管就业火爆,我市中职院校却面临招生“吃不饱”、生源萎缩问题突出,职业教育呈现“进口”“出口”冰火两重天现象。另一方面,企业年年喊“技工荒”,始终面临人才紧缺的状况。就业市场上的“香饽饽”为何成了家长学生眼中的“鸡肋”?职校专业教育落后于市场、职校培养的人才不符合企业需求等尴尬如何扭转?近日,记者走访了市职中、市人社局、市教育局及部分企业,探寻我市现代职业教育发展新出路。

现状:中职院校就业率逆势“飘红”

“这么多年,基本上没有遭遇过就业难。”谈到毕业生就业问题,绵竹市职业中专学校相关负责人付锡勇自豪地说,“每年还不到毕业季,企业就打电话来要人了。”

付锡勇介绍,学校就业率常年保持在90%以上。以2018年应届毕业生为例,有的专业甚至一个学生几个企业争抢,毕业生平均工资均在5000元左右。“像数控专业学生实习月薪就2500元,第二个月就涨到5000元,转正后月薪均在7000元左右,多则上万元。”

中职院校毕业生就业率为何能逆市“飘红”?付锡勇表示,人才培养定位的不同导致了本科生和高职、中职生就业观念的差异。一些大学毕业生希望找份体面的工作,往往在就业市场上“高不成低不就”。而中职生认同自己的“蓝领”身份,能吃苦,愿意在一线工作。

市职业中专学校数控专业的学生刘强明年就要毕业,他说:“我对工作要求不高,先从基层加工做起,只要能学到技术就行,有技术不怕没饭吃。”

据悉,近年来我市职业中专学校跟市场结合紧密,学校围绕产业办学,专业设置涵盖机械、数控、焊接、汽车、酒店管理等多个产业。同时校方与产业主管部门、劳动人事部门紧密联系,与成都万科物业服务有限公司等企业深度合作,建立万科物业公司维修实训基地,组建万科物业定制班等,采取订单式培养,紧紧瞄准企业、行业、岗位需求。学生毕业后被输送至北京眉州东坡集团、浙江人本集团等沿海地区及我市鑫坤机械等企业。同时根据东部地区酒店服务行业发展需求,学校开设了高星级饭店运营与管理专业,40余名学生一毕业就被连锁酒店集团“预定”。

分析:职业教育社会地位低、院校招生难

近年来,技工短缺、政府扶持、质量提升使得我市职业教育获得了较大的发展,带来了高就业率。但高就业率却并没有给职业院校带来高入学率,一到招生季,院校直喊“吃不饱”。

付锡勇介绍,为保证中职院校生源问题,教育主管部门制定了“普高和职高大体相当”的招生政策,但这项政策并未能有效解决问题,普通高中不断扩招,中职院校生源不断萎缩,即使有单独和对口招生的政策和方式,仍是杯水车薪,普高生和职教生的招生比甚至不足7:3。以今年春秋季招生为例,学校计划招收800人,但开学仅招到500余名学生。

就业市场上的“香饽饽”为何成了家长学生眼中的“鸡肋”?记者调查发现,受传统观念影响、职教生“后劲不足”等原因,使职业教育的吸引力仍未能真正形成。

首先,职校招生难深受“读书考大学”的传统观念影响。目前国家通过减免学费和增加补助来吸引学生报考职业院校,但这些利好政策对我市多数家庭的吸引力有限。记者了解到,中职学校学生多数来自农村,随着农村家庭收入的提高,一些家长认为,读职业院校的孩子无法与接受高等教育的孩子相比,在社会价值认同上甚至有“低人一等”的感觉,于是迫切希望子女能接受更高层次的教育。

富新镇三合村村民马代华初中文化,常年在外打工,他告诉记者,“女儿今年读初三,虽然成绩不太好,但我希望孩子能读高中考大学,别像我一样文化水平太低,净干苦力活。”

第二,职教生再教育受限,“后劲不足”。记者了解到,目前职教毕业生整体技术水平仍然偏低,要想成为技术过硬的高级蓝领,再教育至关重要。然而多数职教学生文化课水平较低,难以进一步继续提升学历和技术水平,中职、高职、应用技术本科到专业学位研究生的学历教育通道未能打通,职业教育往往成了“断头教育”。

校企互动不足,学生无法到岗即用

“企业最看重的就是职教学生是否能够胜任工作岗位。”某企业人事负责人陈女士告诉记者,企业愿意提供岗位接收职教学生,但由于学校教学内容与企业最新技术标准脱节,导致学生到企业后无法立即上岗。此外,企业员工正常的工作状态就是高强度,加班也在所难免,但有的学生上岗后抱怨工作苦累,请假早退。“不能因为他们是学生,我们就区别对待,这些现象都让企业对刚毕业的职教生充满担忧,甚至招聘时说不”。

职校专业设置落后于市场、职校培养的人才不符合企业需求等问题始终困扰着职业教育。这样的尴尬,何时才能扭转?

记者采访发现,虽然近年来政府对中职教育投入力度逐年加大,但一台实训用的机床动辄数十万元,几年后机器设备就会陆续淘汰,又要重新投入,学生也难以学到最前沿的技术。企业对中职院校培养的人才热情度不算高,有的企业认为中职院校的学生技能水平不匹配,有的企业则认为职业化素质不匹配,多数企业又不愿在培养师资、学生实习方面增加投入。经济新常态下,职业院校漂亮的就业数据,市场上对技能人才的渴求以及他们超越一般白领的薪资水平,依然难掩专业设置滞后于社会发展的窘境。业内人士表示,“只有职业教育取得成功,专业人才紧缺问题才可缓解。”

建议:改变“重普通教育轻职业教育”现状

普通学校在招生、投入、重视程度上都优于职业学校,从而造成社会对职业教育的偏见。因此,政府要把职业教育看作作为解决技术人才支撑的重要手段,加大基础能力建设、教师队伍建设、教育教学改革等方面投入力度,同时制定出台相关政策,吸引更多社会力量和其他力量共同举办职业教育,使职业教育真正能够做成示范校、规范校,从而吸引更多好的生源。

鼓励企业深入参与职业教育,实现产教融合

绵竹成新药玻与山东药玻集团兼并重组后于今年5月投产,企业急需技术工人200余名。在市人社局协调下,成新药玻与市职业技术中专学校积极对接,通过政校企合作、订单式培养模式,企业提供实训设备、师资力量,学校负责实施课程计划,确保学生学到过硬技术,实现上岗即用。

学校方面建议,应制定出台相关制度和税收优惠等激励政策,让企业介入职业教育、主导校企合作有明确的渠道和责任,确保企业参与职业教育的权利与义务,同时对提供师资培训、接收学生实习实训的企业给予税收优惠或补贴,激励企业参与技能人才培养,接受学生实习实训,既能节约财政投入,又能让学生学到前沿技术,提升职教质量,真正实现产教融合。

加快畅通技能人才成长通道,发展非学历培训

解决职教“断头路”难题,一方面需要打通中职、高职、应用型本科、专业学位研究生相衔接的成长通道体系,扩大技工、技师教育,完善从初级工到高级技师纵向贯通的技能人才培养链条。另一方面,通过生源多元化实现职业院校的转型。

某企业负责人表示,职业教育是为经济社会建设服务的,教育主管部门和学校要进一步解放思想,将生源对象从传统的初高中阶段应届毕业生扩展到所有有职业培训需求的成人,包括农民工、技能型人才、文化人才、体育人才,甚至传统的手工艺人才都可以纳入到职业教育范畴,通过大力发展非学历的成人职业培训,在困境中实现转型发展,形成开放式职业教育。


 

 
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