——走进市特殊教育中心校


　　为增强这群特殊孩子劳动技能，让他们将来有能力走向社会，融入社会，我市特殊教育中心校充分发动社会力量，整合资源，开展了丰富多彩的多元化教育。近日，记者走进学校，近距离地感受这群特殊孩子丰富的校园生活。

　　以生活为中心　培养孩子的自理能力

　　“李曦，别怕，老师在旁边呢，会保护好你的，赶紧滑下去。”5月31日，记者在感统训练教室里看到，老师杨翠正在鼓励患有先天性唐氏综合症的李曦同学加强感统训练。

　　特校里的这群孩子很多存在生活自理能力障碍，由于他们的个体差异性，有些存在语言、交往的障碍，有些存在感统失调，有些身体残疾，特殊的身体状况导致他们无法与平常儿童一起正常生活。

　　今年3月，患有先天性唐氏综合症的李曦来到市特校接受康复训练，身材矮小伴有多动症的她，连简单的“a、o、e”发音都成问题，在特校接受了3个月的康复训练后，如今，李曦不仅能安静地听老师讲课，而且还可以进行简单的叠字交流。李曦在康复训练中的进步，让妈妈李晓红看到了希望。

　　在特校，类似李曦这种情况的例子还不少。对于这群特殊孩子而言，学校老师不仅只是他们的康复老师，更在生活及精神上担当着他们的“爸爸妈妈”。

　　“我们的教育方式与不同于其他学校，以数学为例，我们教孩子认简单形象的数字，如车牌号、门牌号等。”老师周夏辉告诉记者，因为这些孩子身体有缺陷，学校教育的要点是以生活为重心，学以致用。教他们基本的生活自理能力，甚至详细到教孩子洗衣服、系鞋带、拿筷子、洗碗……，锻炼他们的手眼、身体协调平衡能力，帮孩子们做到生活自理，让他们有能力融入社会。

　　以技能培训为要点　为将来就业打基础

　　“用巧克力做小熊饼干的眼睛，手应该灵活的转动，太快了眼睛会不对称。”烘焙老师正在手把手教学生如何才能做好饼干。孩子们认真学习的那股劲，很是让人欣慰。

　　搅拌好面粉后，孩子们将面粉压进模具，饼干成型后放入烤箱，一会儿，新鲜的饼干出炉了。

　　“最初这些孩子都不相信自己能做出美味的糕点，现在他们的烘焙技术还不错，你瞧，这小饼干做得挺精致美味的”烘焙老师李岭峄告诉记者，在他们手把手地指导下，孩子们烘焙技术已经越加娴熟了。

　　“吃着自己亲手做的饼干很开心，我很喜欢烘焙课。”内向的洋洋同学自信满满地说道，他希望自己能够学一技之长，将来能够自食其力。

　　“学校在开设烘焙兴趣班的过程中，了解到很多孩子对西点的制作特别好奇，于是按照孩子们的自主选择专门开设了这个烘焙班。”说到学校的教学课程，校长陈朝禄解释道，学校技能培训课程都是根据孩子们具体情况而开设的，这些课程不仅具有针对性，同时也有利于增强孩子们的社会实践能力。

　　如今，学校不仅开设了烘焙、烹饪、年画制作等课程，南京师范大学支教团为孩子们开设了化学实验课，天一学院学生志愿团队还来校开设了折纸艺术课……通过简单特色的职业技能教育，不仅能让特殊孩子融入社会，同时也能锻炼学生们的动手能力，学些养活自己的技能。（文中学生均系化名）