党的二十大报告指出，讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可敬、可爱的中国形象。这为基层党校教学指明了方向和目标。

一、“可信”就是要把握好“谁来讲”的问题

随着县级党校分类改革的持续推进，基层党校人才队伍愈加强大，许多具有扎实的专业知识、广阔的学术视野的青年进入党校教师队伍。这充实了党校理论引领的有生力量，也对青年教师的培养、成长提出了更高的要求。

基层党校青年教师要尽快在学理上完成“高校”到“党校”的转变，持续增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，将自身的学术研究能力转换为对党的理论、路线及方针政策的不懈钻研。结合自身的专业知识，讲好中国特色社会主义故事、中国共产党治国理政故事、中华民族伟大复兴故事和中国坚定不移走和平发展道路、坚持互利共赢开放战略、努力构建人类命运共同体故事。牢牢占据理论引领主阵地，夯实理论可信度，坚决做到讲中国故事看党校，讲中国理论看党校。

二、“可敬”就是要把握好“讲什么”的问题

作为直接面对广大基层党员、群众的基层党校，其教学内容、案例的选择，一定要多展示中国发展进步的主流，大力宣传主旋律、正能量。

在具体的讲授中，要充分运用唯物辩证法引导学员正确思考、看待中国共产党在历史上、发展中遇到的各类问题。不仅要讲有什么问题，更要讲我们怎么克服困难解决问题；不仅要讲具体的方针、政策，更要讲这些方针、政策背后的理论支撑和理论逻辑，讲清楚中国共产党在历史上、在发展中是如何运用理论、更新理论，实现我们理论上的三次飞跃，从而使“马克思主义行”完美转化为历史长河中的“中国共产党能”，转化为今天的“中国特色社会主义好”。

三、“可爱”就是要把握好“怎么讲”的问题

目前各基层党校都在进行授课形式的创新，微党课、乡坝课堂、舞剧呈现等形式比比皆是，意图都是把党课讲“活”。

在具体实践中，党校、尤其是基层党校，在党课开发时需更加倾向于打造生动活泼、能充分体现理论伟力的案例课程，用生动的故事、用步步的探索讲透现象背后的本质。在讲授中要充分展示一些细节，让学员身临其境，产生移情，要讲述伟大背后的艰难，讲述胜利背后的探索，讲述大爱背后的小情，从而引导学员在讲述中发自内心的体悟何为伟大、何为胜利、何为大爱，激发其强烈的爱国情怀和干事热情，使其在初心使命上更加坚定、在理论理解上更具深度、在干事创业中更具热情。

中共绵竹市委党校　王丹